Проект «Зачем людям нужны деньги».
Номинация «Бюро находок»
Халимовская София,
воспитанница ГУДО «Детский сад № 43 г. Барановичи»
Руководитель: Дыдышко И.И., воспитатель дошкольного образования
Введение:
Взрослые говорят, «без денег не прожить», «за всё нужно платить», но зачем?
Я подумала, как было бы здорово жить без денег, получать всё, что захочется: игрушки, книжки, сладости, развлечения, и за это не надо платить деньги.
Цель работы – изучить, какие бывают деньги и для чего они предназначены и где их взять?
Выяснить, зачем людям нужны деньги, и всё ли можно купить за деньги.
Задачи:
- познакомиться с историей возникновения денег;
- выяснить на что люди тратят деньги?
- узнать, где берут деньги?
- всё ли можно купить за деньги?
Предположение:
Может быть современному человеку можно обойтись без денег или что-то купить за деньги, а что-то получить в дар?
Методы исследования:
-подумать самостоятельно;
-спросить родителей, взрослых детского сада, детей в группе;
-провести опрос, наблюдение, эксперимент, решение проблемных ситуаций;
-анализ полученной информации;
-посмотреть познавательную литературу;
-найти материалы в сети Интернет;
Описание исследовательской работы
В ходе проведенного исследования (из интернета, книг, рассказов взрослых) я узнала историю появления денег.
Давным-давно, в каменном веке, люди вполне обходились без денег. Зачем они им были нужны? Все необходимое для жизни они получали от природы. Ведь что главное для человека - была еда да жилье. И жили люди в пещерах, ходили на охоту с дубинками да каменными топорами, собирали растения.
Но оказалось, что не каждый человек, умевший делать топоры и прочее оружие, являлся заодно и хорошим охотником! Возникла идея: пусть оружейник делает оружие, а охотник с этим оружием на охоту ходит, при этом за оружие охотник оружейнику платит добычей!
Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет для этого наиболее подходящий. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги. Овец и быков нужно где-то держать и кормить. Продукты хранения портятся. Меха портит моль. Ткань протирается.
Одними из первых денег стали раковины каури. Их добывали в южных морях, просверливали и нанизывали на верёвочку, как бусы. Правда, стоили они недорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин. Это тоже были неудобные деньги.
Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в руки.
Самыми удобными деньгами оказались металлические.
Это были металлические бруски, кольца, лопаты, топорики и даже бронзовые диски в виде шкур животных.
Преимущества металлических денег в том, что они не портились, не занимали много места. А при сделках легко делились на части. Но самое главное - ими можно было расплачиваться за любой товар.Можно было чеканить монеты любой стоимости: из меди - подешевле, из серебра – подороже, а из золота - самые дорогие.
Бумажные деньги появились гораздо позже, потому что зависели от производства бумаги, развития печати.
Узнав все это, я задумалась. Почему люди используют и бумажные деньги, и металлические. Может удобнее пользоваться только чем-то одним?
Вместе с воспитателем Ириной Ивановной мы решили провести эксперимент.
Взяли лист бумаги, разделили его пополам – правая половина – это монеты, левая – бумажные деньги. Наши колонки будут пополняться плюсами, и в конце мы сделаем общий вывод.
Бумага символизировала купюры.
Начинаем проводить эксперименты.
Эксперимент 1.Купюра мнется, рвется; монета –нет.
В одном кулаке я попробовала сжать монетку, а в другом бумагу. Потом попробовала порвать и монету, и бумагу.
ВЫВОД: Монета лучше. Она не мнется и не рвется.
На карточке напротив монеты ставим плюс, так как в этом эксперименте монета показала лучшие качества.
Эксперимент 2.Намочим бумагу и монету.
Положили бумагу в воду. Она развалилась. Затем проверили монету.
ВЫВОД: в этом эксперименте выигрывает опять монетка.
Эксперимент 3. Что тяжелее, что легче.
В одну руку я взяла монетку, а в другую бумажную купюру и определила, что монета тяжелее монета, чем купюра. Подула на купюру, затем на монетку, сделала вывод, что купюра легче.
ВЫВОД: в этом эксперименте выигрывает купюра.
Эксперимент 4.
В следующем эксперименте я брала по очереди бумажную купюру в 10 рублей и 10 монеток (монетки брала по одной). Пришла к выводу, что в этом случае гораздо удобнее пользоваться купюрами.
ВЫВОД: в этом эксперименте выигрывает купюра.
Посмотрев на колонки обнаружила, что в наших колонках одинаковое количество плюсов. По одним свойствам выигрывают монеты, а по другим – купюры.
Из этого сделала ВЫВОД: нужны нам и монеты, и купюры.
Исследование значения денег для человека
Можно ли обойтись современному человеку без денег?
Для того, чтобы узнать, сможет ли современный человек обойтись без денег, были проведены другие эксперименты.
Эксперимент 1
«Покупки в магазине»
Мы с мамой отправились в продуктовый магазин, набрали полную корзину необходимых продуктов питания и мама, поддержав мой эксперимент, пошла с корзиной и со мной мимо кассы. На выходе из торгового зала нас остановил охранник и потребовал оплатить покупки, иначе, это считалось бы нарушением. Мы заплатили за продукты деньги. Этот эксперимент мы повторили и в хозяйственном отделе магазина, и в аптеке. Чтобы получить товар нам приходилось платить за него деньги.
Вывод: без денег человек не может приобретать необходимые для жизни продукты и вещи.
Эксперимент 2 «За что приходиться платить»
Дома с родителями обсудили - на что уходят заработанные родителями деньги. По результатам проведённой работы я выяснила, что деньги нужны на питание, одежду, коммунальные услуги, кружки, средства личной гигиены, транспорт и прочие услуги.
Ещё я спросила, где люди берут деньги? И папа мне объяснил, что деньги люди получают за свой труд на работе.
Вывод: деньги родители получают за свой труд, из них складывается семейный бюджет, который расходуются ежедневно на различные нужды каждого члена семьи. Деньги необходимы для жизненных потребностей.
2.2. Всё ли можно купить за деньги?
Я решила подумать над проблемным вопросом: всё ли можно купить за деньги? Для проведения этого наблюдения потребовались журналы, из которых были вырезаны картинки и распределены на две группы:
1 группа – это предметы, которые можно купить за деньги (мебель, бытовая техника, одежда, продукты, игрушки и т. д.).
2 группа - то, что нельзя купить за деньги (солнце, осадки, воздух, радость, любовь и т. д.).
Вывод: наблюдения доказывают - не всё, что необходимо человеку для полноценной жизни можно купить за деньги.
раскрыть » / « свернуть