Наряду с физическим, нравственным и умственным воспитанием ребёнок в семье получает представления о красоте и учится создавать прекрасное. Процесс постижения красоты, который происходит в душе ребёнка, сложен и важен, поэтому родители должны бережно относиться к нему.
Родители многое могут сделать для развития у ребёнка интереса к музыке, особенно те из них, кто умеет играть на музыкальных инструментах или хорошо знает сказки и песни.
«Прекрасное побуждает доброе», — говорит композитор Д. Б. Кабалевский.
Ребёнок не всегда сам может увидеть и понять прекрасное; в этом ему должны помочь взрослые. Прежде всего родителям следует ознакомиться с содержанием музыкальной деятельности в детском саду: с музыкальными занятиями, праздниками, вечерами досуга.
Родители должны понимать основные цели и задачи, которые ставит перед собой музыкальный руководитель, осуществляя музыкальное воспитание детей. Мать и отца должны интересовать высказывания своего ребёнка о музыке и музыкальных занятиях, а также сам процесс музыкального роста ребёнка. Делясь своими наблюдениями за детьми, родители могут дать музыкальному руководителю много ценных советов.
Сегодня в каждой семье есть телевизор, магнитофон, музыкальный центр, домашний кинотеатр, радио. Все эти технические средства предоставляют широкие возможности для приобщения детей к прекрасному и развития у них познавательных интересов.
У музыкального руководителя вы можете получить совет, как заниматься дома с детьми развитием музыкального слуха, обучить их игре на детских музыкальных инструментах, разнообразно отметить день рождения ребёнка дома.
Совместные усилия родителей и музыкального руководителя, несомненно, положительно скажутся на воспитании музыкальной культуры детей.
ЧТО ТАКОЕ МУЗЫКАЛЬНОСТЬ?
У каждого человека есть некоторая музыкальность. Основное, что должно интересовать родителей, — это вопрос о том, насколько музыкален тот или иной ребёнок, какова его музыкальность и каковы должны быть пути её развития.
Музыка возникла в глубокой древности и признавалась важным и незаменимым средством формирования личных качеств человека, его духовного мира. Слушая музыку, написанную в разное время, люди получают представления о различных способах выражения чувств и мыслей, существовавших в разные эпохи. Отражая жизнь и выполняя познавательную роль, музыка воздействует на человека, воспитывает его чувства, формирует вкусы. Обладая широким диапазоном содержания, музыка обогащает эмоциональный мир слушателя.
Разные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека, музыка же имеет возможность влиять на ребёнка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребёнка, а возможно, уже тогда формирует его вкусы и предпочтения. Постепенно, в процессе овладения различными видами музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество), необходимо развивать в детях всё лучшее, что заложено природой, на основе разнообразных задатков развивать общие и специальные музыкальные способности.
Приобретая на занятиях в детском саду и в семье определённые знания о музыке, умения и навыки, дети приобщаются к музыкальному искусству. Нужно добиваться, чтобы в процессе музыкального воспитания получение этих знаний, умений и навыков не становилось самоцелью, а способствовало формированию предпочтений, интересов, потребностей, вкусов детей — то есть элементов музыкально-эстетического сознания.
Развивая эмоции, интересы, вкусы ребёнка, можно приобщить его к музыкальной культуре и заложить её основы. Эстетическое воспитание развивает музыкальный и поэтический слух, способность воспринимать красоту природы, произведений музыкального и изобразительного искусства, активизирует воображение и эмоциональные реакции.
ДЕТИ И МУЗЫКА: СЛУШАТЬ ИЛИ НЕТ? ВОТ В ЧЁМ ВОПРОС
Сегодня мы попробуем разобраться и ответить на крайне непростой вопрос: нужно ли детям слушать музыку и, если нужно, то какую?
Музыка играет в нашей жизни немалую роль. Она помогает человеку и в работе, и в отдыхе, способствует как релаксации, так и стимуляции активной деятельности.
Основными музыкальными характеристиками являются мелодичность, тембр, темп и громкость звучания.
Каждая нота имеет свой частотный диапазон. Каждая мелодия, каждая песня — это последовательность звуков определённой частоты. Именно сочетание определённых частот способно влиять на человеческую психику совершенно по-разному.
Музыка способна вызывать у человека те или иные психические переживания и эмоции. Современная музыка к тому же использует очень большой набор музыкальных инструментов, что влияет на восприятие музыкального произведения человеком.
КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ДЕТСКАЯ МУЗЫКА?
Теперь мы подошли непосредственно к вопросу влияния музыки на детей, на воспитание их духовных качеств. Музыка давно проникла во все сферы воспитания и развития детей, поэтому роль её трудно переоценить.
Мультфильмы, детское кино, детские театральные спектакли и представления, детские песни — всё это немыслимо без музыки.
Но музыка, как и любой другой продукт, учитывая её разнообразие, не может быть одинаково полезна маленькому человеку. И тут возникает справедливый вопрос: какую музыку детям слушать необходимо, а какая способна навредить? Да, это не ошибка! К сожалению, музыка может навредить! И только вы можете помочь вашему ребёнку избежать этого.
Музыка окружает нас в самые разные моменты нашей жизни. Учите малыша слышать её, обращайте внимание на эмоциональную окраску того или иного произведения, маршируйте с малышом под ритмичную музыку, кружитесь под звуки вальса. Научите сына или дочь слышать «музыку леса» — журчание ручья, шелест листьев, стрекотание кузнечиков. Обращая внимание малыша на подобные «мелочи», вы учите его душевной чуткости и пониманию, наполняете его душу и сердце эмоциями
КАК ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С МУЗЫКОЙ?
Есть несколько простых правил:
1. Ставьте детям как можно чаще классическую музыку. Многочисленные эксперименты показали, что под такую музыку дети успокаиваются, хорошо засыпают.
2. Отбирайте музыкальные произведения с мелодичным и легким звучанием, без ярко выраженных ударных партий.
3. Минимум низких частот. Давно известно, что низкочастотные звуки способны влиять на психическое состояние человека не самым лучшим образом, тем более на психику ребенка.
4. Как можно чаще ставьте детям детские песни, пойте их вместе с ними.
5. При подборе музыкальный произведения для детей нужно учитывать время суток, когда ребенок будет слушать музыку. Если с утра можно ставить детские песни более зажигательные, бодрые и быстрые, то к вечеру настоятельно рекомендуем прослушивать медленные детские песенки и мелодии, постепенно переходя к колыбельным.
6. Ходите с детьми на детские спектакли, в цирк, смотрите мультфильмы и детские фильмы, разучивайте и пойте с ними детские песни.