New

Обучение спортивным упражнениям,

согласно учебной программе дошкольного образования      

Обучение воспитанников спортивным упражнениям и элементам спортивных игр в основном проходит на физкультурных занятиях, организуемых на воздухе. Для того, чтобы дети овладели навыками спортивных упражнений и научились играть в спортивные игры необходимо постоянно повторять и закреплять их во время прогулок.

Планирование работы с детьми дошкольного возраста по образовательной области «Физическая культура»: требования, структура, содержание.

   Образовательная область «Физическая культура» является органичной частью учебной программы и раскрывает задачи и содержание оздоровительно-развивающей деятельности педагогов в дошкольном учреждении. Программа базируется на современных представлениях о роли физической культуры в разностороннем развитии личности ребенка раннего и дошкольного возраста. Разработка представляет собой оригинальный материал, раскрывающий основные требования образовательных стандартов образовательной области «Физическая культура».

    Согласно образовательным стандартам, целю дошкольного образования является разностороннее развитие и социализация воспитанника раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями. Акцент в учебной программе ставится на развитие ребенка, осуществляемое по пяти основным направлениям, в числе которых выделено физическое развитие.

   Понятие «физическое развитие» в учебной программе рассматривается в широком значении и ориентирует на три основополагающие линии развития, включающие:

- здоровье,

- двигательную активность,

- формирование основных движений и физических качеств.

    Физическое здоровье является фундаментом, на котором выстраивается общее психофизиологическое и эмоциональное благополучие ребенка, оптимальное взаимодействие организма с окружающим миром, разностороннее развитие личности. Концептуально важно отметить, что в стандартах и учебной программе здоровье рассматривается как педагогическая проблема, решение которой заключается в профилактике простудных и инфекционных заболеваний через организацию здорового образа жизнедеятельности ребенка в дошкольном учреждении и семье, закаливание организма и укрепление иммунитета.

     В настоящее время имеются объективные подтверждения тому, что система воспитания, включающая достаточную двигательную активность, закаливающие мероприятия, должный санитарно-гигиенический режим, качественное питание, условия эмоционально-психологического комфорта, способствует оздоровлению детей, повышению их умственной активности, качественному овладению жизненно значимыми знаниями, умениями и навыками. Педагогическими средствами возможно снизить заболеваемость детей лишь в том случае, если весь образовательный процесс будет носить оздоровительную направленность, а не сводиться к отдельным (даже качественным) разовым мероприятиям.

       Важно с самого раннего возраста создать такую здоровьесберегающую среду, в которой обеспечивается собственная активность ребенка в овладении навыками здорового образа жизни. При этом следует помнить, что эталоном, носителем правил здорового поведения являются окружающие взрослые (педагоги, родители). Поэтому здоровье педагога рассматривается как профессиональная ценность. Таким образом, обеспечивая оздоровительную направленность образовательного процесса, необходимо к здоровью идти вместе - взрослым и детям.

2. Планирование работы с дошкольниками по образовательной области «Физическая культура»: требования, структура, содержание.

Годовые задачи учреждения дошкольного образования на учебный год.

Научно-методическое обеспечение (источники планирования: образовательные стандарты, учебная программа дошкольного образования, учебные издания, официально утверждённые либо допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования Республики Беларусь, рекомендованные научно-методическим учреждением" Национальный институт образования").

Список детей конкретной возрастной группы.

Расписание занятий, разработанное на основе учебного плана УДО на год (корректировка с учетом изменений условий дошкольного учреждения и летнего периода) в соответствии с распорядком дня каждой возрастной группы и условий функционирования учреждения дошкольного образования.

Взаимодействие с семьей (планирование разнообразных форм сотрудничества с семьями воспитанников с учётом предстоящих мероприятий в группе и общих мероприятий дошкольного учреждения).

В коллективных и индивидуальных формах планируется участие родителей в образовательном процессе и т.д.

Комплексы утренней гимнастики, физкультурные досуги, физкультурные праздники, дни здоровья. Они планируются и проводятся в разные отрезки времени.

Утренняя гимнастика (планируется на первую-вторую, третью-четвертую недели с дополнениями и усложнениями во второй и четвертой неделях). Комплекс упражнений подбирается с учетом места проведения утренней гимнастики. (Можно использовать картотеку и давать ссылку на нее).

Активный отдых:

-физкультурный досуг:

во вторых младших группах – 1раз в месяц;

средних и старшей группах - 2 раза в месяц)

(воспитатель, руководитель физического воспитания разрабатывают план проведения физкультурных досугов);

-физкультурный праздник 

в средних 4 раза в год;

в старших 4 раза в год.

(программу разрабатывает руководитель физического воспитания, в плане воспитатель обозначает дату проведения мероприятия и принимает активное участие в подготовке и проведении праздника);

-день здоровья (4 раза в год средние и старшие группы)

(составляется общая программа проведения дня здоровья в учреждении дошкольного образования, включаются мероприятия всех дошкольных групп, в плане воспитателем отмечается дата проведения.

Специально организованная деятельность с детьми (занятия по физической культуре) – это регламентированная учебным планом дошкольного учреждения   форма организации образовательного процесса по данной образовательной области с учётом закономерностей развития детей дошкольного возраста. При планировании занятий используют следующую структуру написания:

- дата проведения,

- место проведения (зал, спортивная площадка),

- тема занятия,

- тип занятия,

- программные задачи (оздоровительные, образовательные, воспитательные),

- оборудование,

- структура занятия,

- источники планирования (литература, картотека),

- дополнения (игры, упражнения, приемы и методы).

     При планировании форм специально организованной деятельности обязательно прослеживается принцип интеграции образовательных областей учебной программы дошкольного образования.

Содержание двигательной активности воспитанников,

 согласно учебной программе дошкольного образования

Примерный перечень пособий и материалов в микрокабинете воспитателя дошкольного образования по физическому развитию воспитанников.

1. Нормативные правовые и инструктивно-методические документы, регулирующие деятельность учреждения дошкольного образования.
2. Литература (для разных возрастных групп):

— методическая;

— картотека на имеющуюся литературу;

— аннотированный учет обеспеченности учебными изданиями, официально утвержденными либо допущенными в качестве соответствующего вида учебного издания Министерства образования Республики Беларусь, рекомендованными организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования.

    Литература должна быть утверждена либо рекомендована к использованию Министерством образования Республики Беларусь или Национальным институтом образования.

3. Методический материал (для разных возрастных групп):

— конспекты занятий по образовательной области «Физическая культура»;

— разработки игровых комплексов по образовательной области «Физическая культура»;

— сценарии мероприятий активного отдыха (физкультурных досугов, физкультурных праздников, дней здоровья);

— разработки спортландий, развлечений спортивной направленности;

— подборки комплексов утренней гимнастики, дыхательных упражнений, упражнений для профилактики плоскостопия и нарушений осанки;

— рекомендации, памятки по проведению различных форм отдыха воспитанников;

— подборки загадок, считалок и т.д.

4. Картотеки:

— подвижных игр;

— белорусских народных игр;

— дыхательной гимнастики;

— подвижных игр и физических упражнений на прогулке;

— спортивных игр;

— игровых упражнений спортивной направленности и т.д.

5. Материалы по организации работы с педагогами:

— тексты консультаций, бесед;

— сценарии мастер-классов, круглых столов, семинаров, семинаров-практикумов;

— памятки, буклеты, информационные материалы, рекомендации и т.д.

6. Материалы по организации взаимодействия с родителями:

— тексты консультаций, бесед;

— разработки совместных мероприятий активного отдыха;

— сценарии мастер-классов, круглых столов, семинаров, семинаров-практикумов;

— советы родителям по организации физического воспитания дошкольников;

— образцы анкет;

— итоговые материалы проведенного анкетирования;

— памятки, буклеты, материалы папок-передвижек и т.д.

7. Нетрадиционное физкультурное оборудование для проведения занятий и мероприятий активного отдыха, индивидуальной работы с воспитанниками.
8. Материалы периодической печати (научно-методические журналы, газеты).
9. Материалы самообразования педагога.

Для систематизации материалов необходимо составить паспорт микрокабинета, где указывается наименование материала и место его расположения. Также рекомендуется иметь план развития микрокабинета.

Нормативное правовое обеспечение образовательного процесса в учреждении дошкольного образования по физической культуре

При организации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования по физической культуре необходимо руководствоваться следующими нормативно документами, инструктивно-методическими письмами и методическими рекомендациями Министерства образования и Министерства здравоохранения Республики Беларусь: 

     1.Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13января 2011г. №243.

2. Закон Республики Беларусь «О физической культуре и спорте» от 4 января 2014г., №125 – 3.
3. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 138 "Об утверждении учебной программы дошкольного образования"
4. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15 августа 2019 г. № 137 «Об утверждении образовательного стандарта дошкольного образования»
5. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25 января 2013 г. № 8 Об утверждении санитарных норм и правил "Требования для учреждения дошкольного образования" и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов
6. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 7 августа 2019 г. N 525 "Об утверждении специфических санитарно- эпидемиологических требований". 
7. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2021/2022 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью»
8. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24 сентября 2007 г. № 50 «Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования»
9. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 14 июля 2014 г. № 105 "Об установлении перечней и норм обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием, необходимыми для организации физического воспитания обучающихся учреждений образования, иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, проведения с ними физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий"